作者简介：
苏日娜，内蒙古财经大学教授，管理学博士，硕士生导师。主持或参与国家级、省部级课题20余项，发表论文30余篇，出版专著4部，主编教材5部。
项目成果简介：
2022年度内蒙古社科规划项目《内蒙古高校铸牢中华民族共同体意识课程思政高质量建设路径研究》课题（批准号：2022ZZB035）最终成果为研究报告，最终成果名称为：《内蒙古高校铸牢中华民族共同体意识课程思政高质量建设路径研究》，约3.7万字。另发表《将“五个认同”教育融入课程思政》（内蒙古日报，2022-11-30）理论文章1篇。课题组由林海英、韩庆龄、曹荣副等人组成。
此成果研究内容：
此课题主要从内蒙古高校铸牢中华民族共同体意识教育的知行现状、实效性评价、影响因素等方面，研究铸牢中华民族共同体意识与课程思政建设协同创新路径。
此成果研究价值：
（一）学术价值：本研究成果从课程思政的视角，考察民族地区高校中华民族共同体意识的培育效果，分析课程思政建设中存在的问题，提出建设对策，为中华民族共同体意识培育路径的理论研究提供实证资料。
（二）应用价值：中华民族共同体意识教育是深化高校社会主义核心价值观教育的重要组成部分。挖掘民族地区高校在培育中华民族共同体意识中取得的成效及不足，给出建议，增强课程思政教育的针对性和实效性，为民族地区院校利用课程思政教育平台开展民族团结进步教育提供借鉴，为高校课程思政教育在铸牢中华民族共同体意识中发挥更大作用提供建设思路。
此成果创新之处：
（一）研究视角的创新。从课程思政教学体系的视角，以教师和学生为研究对象，深入剖析民族地区高校铸牢中华民族共同体意识的有效路径。
（二）研究方法的创新。从中华民族共同体意识的知行状况出发，设计出民族地区高校师生中华民族共同体意识知行水平调查问卷。运用层次分析法构建中华民族共同体意识课程思政评价指标体系，对课程思政建设质量进行综合评价。
（三）学术观点的创新。在课程思政教育实践中，应以“五个认同”教育为目标取向，聚焦主渠道建设、协同育人、智慧思政、队伍建设四个维度，提升中华民族共同体意识教育融入课程思政的深度、效度、广度和高度，增强中华民族共同体意识教育的针对性和实效性。
编辑：贾小燕